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六年级王西木第一次上台讲升维就能创新的确主题不简单,现场导致同学们大量的反馈,下来后小王老师一再说自己太紧张,但我们从现场看到的是他的勇气,也正说明我们的孩子在这方面分享输出的时间太少,传统灌输输入太多。这也是教育与劳动结合还是分层分级低成本单一灌输的分歧曾经导致全国性的文化教育的巨大运动的问题。我们没有给孩子们信息自主反馈回路的时间与空间,说是资源不足,实则是错带节奏。王同学与现场同学的真实互动的机智也说明了活学活用的重要性。
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