母亲节时也是反思圣人孔子孝亲尊师之时

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母亲节来了同学们是否明白孝敬父母是我们中国人的核心文化，跟创客教育做中学有什么关系吗？下面有同学们母亲节的创作作品，还有创客教育要打通的数字各种技术，通达连接是我们共同点。



我们再看看历史这个大科学
这些东西本来就是相通的，君子不器，是要培养否定之否定升维的觉知，文理不分科的跨界是时代的呼声，至少我们要比新冠病毒更跨界，儒者仁山，道者乐水，释者愛莲，山水莲都说三相之维变，知人者智，自知者明，文明由文以载道文而明之，智力模型也就是文化模型，对时的尊敬无处不在。

    全球最大的家族，没断根最久远的家族，有完整史料不断的实证，是时间科学的最大实验，三孔就是孝字的最好解读，上代与下代连续的中间是教字孝文也。司马迁在《史记·孔子世家》中赞美孔子：
“《诗》有之：‘高山仰止，景行行止'虽不能至，然心向往之。”论语中的小人是指低维度认知的人，没有贵贱之分，有教无类，孔子说的三季虫与庄子说的夏虫不可语冰同理，这正是教育存在价值，让人升维，不然为何道德经强调人法地、地法天、天法道、道法自然？http://www.huaxia.com/qqla/lbyl/wh/2006/01/218247.html
    母亲节思孔子仁孝，福泽万代不是封建，空间上甩锅给海洋空气，时间上甩锅给下一代，心思不净。孝是门时间无限长的大科学。别成三季虫与夏虫，思念母亲是内心诚一的原点，地球母亲也在呼唤，下一代的守护也在呼唤，别只为了自己这一代活着痛快。
    数字技术在空间上可以让一到三维碎片化升降自如，同时也能在时间维度上碎片化自如进退。就如人类发明货币这个又抽象又现实的东东，如量子纠缠一样混沌迷人，货币原叫通货，经世济民，经天纬地，世界宇宙，同样把时间空间纠缠在一起。后人解读认知不一样，所以儒学让人从君子、贤人、圣人升维，道学让人从贤人、至人、真人向上提升，佛学让人从罗汉、菩萨、佛三学位提升，其实对应学士、硕士、博士而已，都是教育。数字技术与货币技术如今都连接成数字货币，像素世界与肉眼世界都在XR技术中如六耳弥猴难辨，硅基生命与碳基生命如此纠缠，量子由光的波粒二相升降一念之间。
    线下空间机房疫情不能进，线上时间主科占时不能用，只能发挥学生自主、学习自动，努力自然，逼自己和学生线上拉近，全开放全开源，所以网上好的公益资源都集成，其实老师们做PPT时也是资源大集成，我只不过用网站更互动更多维的方式让学生参与进来一起制作，背后唯一就是让学生理解游戏规则的活模型在自我觉悟成长中的重要性
    其实这个课程就是空间上利用学生希望的B站正面视频资源融入，采集天下优秀开放资源激发学生的创作，当然学生乐创后要激励乐享，然后粉丝多了还要学三人行乐课，因为能教别人是最好的学习方式
    核心就是让学生动起来，只要没让他们动起来，就又会回到应试的功利怪圈，实际上是成年世界的巨大烦恼在压制下一代。所以最近国家在疫情期间连续出了多招，劳动教育要硬考，体育要在优秀新基大学中必录，立德树人必先，全面发展是呼唤
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